青年教师联谊会工作总结范文五篇

  篇一:联谊活动工作总结

  为整体提升教育发展水平,积极推进城乡一体化进程,完成人才横向交流。认真贯彻并落实安达市教育局有关“双联”工作的指示精神,本学期,我校,充分开发、利用、共享教育资源,通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量,促进义务教育均衡协调发展,使工作有计划、有步骤地顺利开展,以科研为先导,素质教育为核心,不断提升我校办学理念和办学水平,促进三校联谊教研工作。

  一、更新教育观念 学习与交流相结合

  通过开展“三校”联谊教研活动,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、课程观、教学观、人才观、质量观和学生观,解决教师在教学中遇到的问题或困惑,提升教师驾驭课堂的能力,促进教师向专业化方向发展,达到学习与交流相结合,教研与科研相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

  以学科教研活动为有效载体,进一步深化课堂教学改革,全面提高教师的教学能力,推进新课程改革,着力培养中青年骨干教师,学科带头人。通过示范观摩、校本教研、教材分析、举办讲座等形式,对全校教师进行全方位培训。

  二、对口联谊 锤炼教师队伍

  为加强校际间的交流,我校本学期组织送教下乡,选派青年骨干

  教师刘丽到对老虎岗中心学校上课改示范课。在联谊活动中,刘老师的观摩课为三校教师在“自主、合作、探索”学习能力培养和教学方法上,提供很好的案例,通过联谊互动,三校不断交流课改信息,探索课改新途径,促进了新课程改革实验的发展。

  我们还加强三校间的办学理念、管理经验、教育教学信息等沟通,教辅资料做到共享。通过组织示范课,典型课、公开课等活动来锤炼教师队伍,加大培训力度,增强全体教师的媒体操作水平和现代信息素养。相互邀请对方学校师生参加本校组织的教研、科研等活动,共同组织开展集中备课、质量分析、讲座等教学研讨活动。

  三校联谊教研活动的开展,增进了学校之间的相互交流,教师在互动中加深了相互了解,通过教研交流的平台促进了各学校教师教育教学水平的整体提升,为课堂教学的发展探索出更为广阔的途径。

  篇二:五四联谊会总结

  2015年4月26日,在第96个“五四”青年节到来之际,麻城市黄土岗镇中心学校邀请市团委、市教育局,组织80余名青年教师来到黄土岗镇响水潭瀑布举办了“五四”青年节教师户外联谊活动,充分调动了中小学青年教师工作和学习的热情,加强了中小学青年教师之间的互动交流,积极践行了“幸福黄土、幸福教育”的理念,让青年教师们激发活力、增进友谊、凝聚正能量,扬起一张青春的风帆,开启一段追梦之旅。

  活动中,80余名青年男女教师们以真诚、乐观、时尚、向上的精神风貌充分展示个人风采,经验交流、才艺展示、远足野炊,使整场活动洋溢着欢乐、温馨、浪漫的气息,欢快的活动也点燃了大家的激情。

  上午8时20分,签到完毕的全镇青年教师春风满面的齐聚在黄土岗镇中学篮球场。9时30分80余名青年男女教师抵达目的地,中心学校团委书记洪朝晖发表书面讲话,纪念“五·四”运动九十六周年,祝青年教师们节日快乐、天天快乐,勉励全镇青年教师立足本职,当好时代前进的主力军,“忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给事业、信心留给自己”,加强学习,注重积累,惜时当下,追求更好,学无止境,追求不止,为更加和谐的美丽中国奉献汗水、智慧与青春。五位本镇青年才俊周志鹏、双亚玲、汪黎、何杉林、丁娟老师先后登台发言,作经验交流。黄土岗镇中心学校副校长张金峰对五位年轻老师的交流进行了精辟的总结,也对全镇青年教师提出了期望,表达对

  祖国日益强大的感恩之情,立志享受工作,享受生活,用爱心浇灌自己的事业,在教育这块用武之地奉献人民、奉献社会。由江洪、汪黎、黄诚、周志鹏主持的文艺汇演精彩迭出,令观众大饱眼福。本次文艺汇演有歌曲合唱、朗诵、独唱、集体舞、小品新屋河小学三位美女老师带来的的歌曲《微笑的起点》、闵家畈小学的老师们为我们演唱的《朋友》、中学丁娟老师为我们带来的歌曲、严家畈小学带来的歌曲《我心永恒》、四道河小学带来的歌曲《粉红色的回忆》诙谐又富有朝气,引来观众阵阵掌声,大河背小学美女教师表演的集体舞《咏春》以柔美的舞姿、整齐划一的动作征服了全场观众,英山畈小学的朗诵《麻城赋》道尽了这座城市的百年沧桑,赢得了阵阵掌声,长岭岗小学的老师们为我们表演的《三句半》听起来也非常的热闹。八个单位共表演了8个文艺节目,充分展现了青年教师的不凡才华与风采。由段丽老师设计的趣味竞赛活动令人开怀不已,先后有踩气球、两人三足、运球、钻圈四项比赛。全镇八个单位的青年教师积极参与,本着“积极参与,友谊第一”的方针,既赛出了水平,也赛出了风格。全体参赛运动员与观众其乐融融,增进了了解,也增进了友谊。当然,此次活动吴洪波老师为我们提供了五台移动音箱,并搬至活动地点,跑前跑后的,全程负责音箱,没有一句怨言,为我们的节目和游戏提供了必要的设备。由汪仕武、何斌、王林等老师负责的中餐包含烧烤类和面食类,他们大汗淋漓不叫苦,手持铲勺空中舞,佳肴美味有多种,教师品尝赞无数。酸甜苦辣味道全,人生百味在其中。午餐过后全镇青年教师合影留恋,随后所有的青年教师不怕苦不怕脏的一起收

  拾垃圾装袋带回,为建设绿色麻城,生态麻城尽一份力。

  参加这次活动的80余名青年教师,他们生活在不同的’城市,却因为钟爱的教育事业,来到我县教书育人,为使他们在工作的同时,拥有一次美好的心灵之约,丰富青年教师文化生活,增进校校之间青年教师友谊,让青年教师感受教育这个大家庭的温暖和温馨,黄土岗镇中心学校举办了这次“五四”青年节教师户外联谊活动,通过活动增加了青年教师之间的交流与沟通,使他们能够在工作与生活上互相学习、互相促进,更加激发他们爱岗奉献的青春热情。

  篇三:学校联谊活动工作总结

  潘庄镇中学--刘营中学联谊工作总结 新课改要求建立全新的教学方式、学习方式、评价方式及管理方式,强调合作交流。我校通过与刘营中学联谊结对,相互之间以教育教学研讨和探索学校管理为重点积极开展活动,营造和促进了两校教育教学良好的环境,为双方开展教育教学和学校管理方面的交流搭建了广阔的平台。

  一、联谊结对,在沟通和交流中相互学习,增进了解,营造和谐的教育环境 我校与刘营中学联谊学校以来,学校双方领导高度重视这项工作,通过密切的交流和沟通,融洽了感情。

  1、为把握这次双方互利,共同发展的契机,双方领导结合两校实际制定了祥实可行的活动计划,并多次就教育教学、学校管理等方面的问题进行了广泛而深入的交谈。

  为了更好的开展活动,在学期初,双方领导针对现行学校规章制度进行了广泛的探讨与交流,进一步完善充实了学校各方面的规章制度,进一步推动了联谊学校双方的校园管理法制化进程,促进了学校双方的共同发展。

  2、4月初,两校分别组织教师到对方学校参观学习,开展了校际交流活动,分别就教学评价、课堂教学、班级管理、差生转化、校园文化建设等作了交流,既加强了学校之间的互动学习、协调发展,又强化了学校常规管理,有效地提升了两校的管理水平。

  二、两校联谊搞教研,互学互进同成长

  自两校联谊结对以来,拓宽渠道,注重实效,加强了相互之间的教学、教研交流活动,两校教师开阔了眼界,氛围融洽,提高较快。

  1、共同参与集体备课、评课、小课题研究活动。活动中大家积极思考,各抒己见,取长补短,有效地促进了教育理念的更新。

  2、有针对性的举行教学研讨活动,促进了双方教师的共同提高。

  在5月初,我校选送了语文课、数学课、综合实践课等听课活动,两校语文老师开展了“教学反思沙龙”。双方教师交流了自己的听课体会和感受,对在教学学中产生的一些困惑和其它问题也作了探讨。

  3、每月组织一次月考,由我校提供考试题样,双方学校同一时间进行考试,统一标准进行阅卷,考试完后双方就考试的成绩差情况进行交流,互相取长补短,以达共同提高。

  4、积极地发挥示范辐射作用,双方互派骨干教师到对方学校开展示范课、听评课活动,相互学习班级管理。

  5、6月份,我校特邀请刘营中学领导和部分骨干教师共同回顾2012年两校之间活动开展情况,及根据两校实际情况制定了2013年的联谊活动。

  篇四:联谊活动工作总结

  为了促进青年志愿者(义工)服务总队新委员们彼此间尽快认识熟悉,更好地开展总队以后的相关工作,以及对各部门委员相互了解、相互交流、相互学习,提高新委员间的凝聚力而特地举行的内部联谊活动已经谢幕。

  虽然此次联谊的相关事宜早就展开,但很明显,我们所做的准备远远不够。在这里,我就说说就我发现的几个问题吧。

  首先对于突发事件我们准备的还不够。由于我们是商量好在3月30号上午举行此次活动,但是,很不幸的,那天下雨。所以我们应该提前做好准备。其次我们负责人之间的沟通以及跟主持人和工作人员之间的沟通也做得不好。然后,我们对于维持现场秩序方面也做得不够,导致后面现场很沉闷,这也是我们以后要特别注意的事情。然后我们也没有提前去看音响和话筒,这直接导致我们两个主持人共用一个话筒的局面。最后,我们出现了一个致命失误,就是我们中场休息时设计的小组成员互相认识的小游戏我们竟然没有进行。而这个游戏才是最能体现联谊目的的。

  当然出现这些问题我们也不想,只希望下一次我们能做得更好。一个联谊活动已经结束了,希望总队能够多让我们自己举办活动,因为这样会使我们成长,每一次都有自己的进步,每一次都有自己的提高。相信大家在下次活动中一定会取得最圆满的成功。

  篇五:青年教师培养总结

  教师是学校的主体,教师的素质是学校的生命线,而青年教师是学校发展的未来与希望,开展青年教师“五个一”活动,目的在于加速造就一支师德高尚,业务精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教师队伍,使之成为学校教学的骨干力量,为我校培养出各学科的“学科带头人”、“名师”创设条件,为我校的持续发展奠定坚实的基础。

  青年教师“五个一”活动的指导思想是以学校提出的“把我校办成一所具有现代教育理念、现代化的教学设备,环境优美、特色突出、教育教学水平高、人民群众满意的学校”;其主要内容是:

  1、选修一本教育教学理论专著。(比如教材教法、新课程研究、新课标等);

  2、上一节与自己教研方向相关或者结合新教材和新课标的教改实验课;

  3、制作一个有较高水平的教学课件;

  4、研究考试,设计一份本学科的期中或者期末模拟试卷;

  5、结合学习的教育教学理论专著和教学实践,写一篇观点较深刻的教学教育论文,字数不少于1500。

  我校从2004年启动这项活动以来,已经培养了象罗沂慧、刘滢滢、郑扬菲、崔艳茹、康圆圆、方彦、兰上渊、黄洁仪等等一批优秀的青年教师,他们在全国、省、市、校举办的各种教学技能(优质课、说课等)、优秀论文评比等等活动中,参赛意识强,教学能力教学水平高,均取得了突出的成绩。从整体上说,开展这项活动,促进了学校青年教师队伍的快速成长,也提高了年长教师不断学习不断发展的

  意识。开展青年教师“五个一”活动,主要采取师徒结对的形式,搭台子,压担子,让刚走出校门不久的青年教师锻炼迅速成长提高。

  回顾过去的工作,就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结:

  一、领导高度重视,形成共识。随着教育改革的不断深化,我校领导班子在仇校长的领导下,提出了学校新的思路和新的目标,制定了学校三到五年的整体规划。从一定意义上说,学校能否实现可持续的发展,青年教师起了关键作用。因此,学校领导班子统一思想,重点加强了青年教师队伍的建设和培养。在各种场合为青年教师搭台子,压担子,并积极为青年教师成长创造有利的条件。

  二、常抓不懈,计划详实。

  我校青年教师比较多,但他们都经过专业的培训,有较扎实的专业基础,可塑性强,教学热情高,但实际教学教育经验相对不足,针对这种情况,学校采取了一下有效措施:

  1、以老带新,促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师,学校和科组根据实际情况安排一名有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,是青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展,同时,在一对一的传、帮、带活动中,也加强了指导教师自身不断学习不断发展提高自身教学教育水平的意识。

  2、组织听课评课,促进教研。每学年度,学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习,学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参与的平台。如每年举办的各类公开课,如对外公开周、高级教师示

  范课,中级教师研究课,青年教师汇报课等等,在这些活动中,青年教师要么参与听课评课,要么就直接参与到这些公开课中去,他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。

  3、重点扶植,促其提高。在青年教师中,能力高低应该说是客观存在的。如何做到齐头并进,这就需要对两头进行关心、帮助。对青年教师,学校大力支持、放手自主,让这些教师自己管理自己,创造机会让他们露面,展示才能,创造机会让他们去获奖,去争取更大、更多的奖励。对在教学上有困难的青年教师,学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓励他们树立信心,在总结中一点一点提高自身的教学技能。

  三、存在的问题及努力的方向

  1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育能力的培养,而忽视了对于青年教师的师德教育,主要体现在没有开展《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等等师德教材的学习活动。

  2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学经验上不足,但是不是很谦虚,与指导教师联系学习的主动性不强,没有想办法努力去提高自身的教学教育水平。

  3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极,如在市、校教育教学论文的评比中,部分青年教师没有积极参与。

  最后感谢领导、指导老师对青年教师无偿的帮助和支持。

  如何在这方面作指导,这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的榜样,好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用,达到

  这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动,定期进行师徒交流,互相了解、听取师徒之间的教学活动情况。我校陈晓阳老师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员,今年被评为第十届小学语文教坛新秀,他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校,让青年教师与有经验的老师结对,让他们积极走进有经验的老师的课堂,同时也利用教研组活动,积极请有经验的老师走进自己的课堂,聆听教学,指导教学,进行多次磨课的过程。这样,使青年教师在师傅手把手的指导下,迅速成长起来,迅速掌握教学技能。

  3、放手挑担。青年教师充满朝气,充满活力。经过师傅指导和自身努力,不仅在教育思想成熟起来,而且在教学业务上也不断成长。其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快,学校经过研究让他们参与学校教学工作,分别担任数学、综合、语文教研组组长,让他们组织教学教研活动,带领学校教师进行校本课程的开发与利用。在这基础上,一直鼓励他们独立挑起工作重担,在工作中,坚持“信而用之,用之不疑”的原则,这样,这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作,努力工作,显示出了思维敏捷,具有独创精神的特点。

  4、跟踪指导。青年教师具有一定的不稳定性,这不仅反映在处事待人上,也反映在教学工作中,掌握好青年教师这一特点,除了加强思想教育外,在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中,及时帮助寻找规律;在跟踪中,坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断

  提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以期形成自己的教学特色。其中有两位毕业仅仅2、3年的青年教师,学校要求他们每3周开设一堂教研课,让指导老师进入课堂听课指导,也让其他老师进行互动评课,在指导与评课的过程后,结合“六个一”及时进行反思撰写教学反思,并在教研活动活动中进行交流,从而让他们逐渐成长。

  5、特色展示。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验,就是青年教师也有自己的长处或特点。通过教研活动,让每一位教师展示自己的特色,有的教师善于指导学习;有的善于引导激发学生的兴趣等等。通过特色展示,不仅达到了互相学习的目的,也促使教师在教学技能上不断完善。同时,这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后,要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点,进行阐述设计理念,分析教学得失,以及思考改进的方法,久而久之,他们的特长更加突现了。

  经过不懈的努力,青年教师在职业道德、业务水平等各方面都有了很大的进步,获得优异的成绩。在培养过程当中我们也碰到一些困惑和困难:如何进行专业化地培养,如何进行特色教学的培养,没有能力让青年教师多向名师学习,但不管怎样我们更努力,让青年教师更成熟,成长更快,更好的服务于教育教学!

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